El Tangram

He elegido este tema porque considero que un buen maestro de matemáticas debe conocer diversos recursos con los que poder explicar los contenidos a sus alumnos.

Como todos sabemos el Tangram es un es un juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con la totalidad de una serie de piezas dadas, definición tomada de Wikipedia.

Las 7 piezas llamadas Tans, que juntas forman un cuadrado, son las siguientes:

• 5 triángulos de diferentes tamaños
• 1 cuadrado
• 1 paralelogramo o romboide.

Pienso que este es un recurso muy bueno sobre todo para trabajar la geometría. Con él podemos trabajar conceptos muy diversos como: figuras equivalentes, figuras isométricas, dobles, mitades, incluso trabajar con fracciones.

¿Sociedad áctual = Sociedad de la información?

Me encantaría poder decir que la sociedad áctual en la que vivimos es la sociedad de la información o del conocimiento, pero por mucho que nos empeñemos en creerlo no es así por las siguientes razones:

Por una parte, en nuestra sociedad hay grandes desequilibrios, es decir, no existe esa igualdad de oportunidades para acceder a la educación por excelencia.

Por otra parte, ni los estudiantes, ni los colegios, ni mucho menos los sistemas escolares están interconectados entre ellos mismos y con el resto del mundo, es decir todavía los centros que emplean las nuevas tecnologías son una minoría.

Sin embargo, pienso que cada vez estamos más cerca de alcanzar dicha sociedad.

Matemáticas.

Como todos sabemos “las matemáticas” han sido definidas de diferentes formas a lo largo de la historia.

Después de haber investigado yo me he decantado por la siguiente definición:

“La palabra “matemáticas” (Griego: μαθηματικά) viene del griego antiguo μάθημα (máthēma), que quiere decir “aprendizaje”, “lo que puede ser aprendido”, “estudio”, “ciencia” y, adicionalmente, vino a tener el significado más técnico y reducido de “estudio matemático”, aún en los tiempos clásicos. Su adjetivo es μαθηματικός (mathēmatikós), “relacionado al aprendizaje” o “estudioso”, lo cual de manera similar, vino a significar “matemático”. En particular, μαθηματική τέχνη (mathēmatikḗ tékhnē), en latín ars mathematica, significa “el arte matemática”.” definición tomada de Wikipedia.

Vosotros por que definición os decantaís.

Sobre Wikipedia….

El lunes pasado (20 de Noviembre de 2006) cuando estaba leyendo el periódico (ABC) me llamó la atención la noticia: “Wikipedia tiene los píes de barro”, ya que actualmente es un nombre muy común entre los jóvenes… aquí os facilito la noticia por si os interesa.

¿Qué opináis? ¿Estáis de acuerdo o no?.

Los recursos didácticos.

Después de investigar en diversos libros, además de páginas de Internet he optado por la siguiente definición, un recurso didáctico es cualquier instrumento, material o estrategia que el alumno utiliza para alcanzar un objetivo previsto.

Por tanto, podemos entender como recursos los apuntes, los libros, los juegos, la pizarra, los videos, los blogs, el retroproyector… que utiliza tanto el docente como el discente, para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en nuestro caso.

En dicha búsqueda me llamó la atención el siguiente acertijo matemático:

Dime, si eres entendido,
Esto cómo puede ser
Ni tres son menos que cuatro
Ni dos son menos que tres

Finalmente, puesto que existen diversos tipos de recursos, me planteó ¿Hay recursos específicos de las matemáticas?, ¿Son todos los recursos igual de eficaces?.

               

Espero que me dejeís vuestras opiniones.