Se trata de un tema que esta de actualidad, ¿el maestro puede asumir el papel de profesor investigador?
Yo pienso que si ya que hay profesiones como la docencia, que se caracterizan por la imposibilidad de actúar mecánicamente, de modo que se hace necesaria la reflexión del profesional sobre la práctica, es decir, el profesor es un investigador que comprende la entraña de los fenómenos que se desarrollan en el aula.
Asimismo, el profesor aprende a conocer el ritmo de desarrollo de los alumnos, las exigencias del aprendizaje, los métodos de intervención didáctica, a través de su reflexión rigurosa y sistemática sobre la práctica.
Sin embargo, uno de los problemas con que se encuentra siempre la investigación educativa que se realiza desde la academia sin el apoyo de los docentes o en mejor de los casos, con su colaboración, es la dificultad de provocar a medio plazo cambios efectivos de la práctica en ls escuelas, que mejoren de forma sustantiva el servicio educativo que ofrecen.
Por eso en las últimas décadas y sobre todo a partir del auge y la difusión que los estudios sobre el curriculum han alcanzado, los sistemas educativos se han empeñado en la tarea de convertir la indagación, con carácter genérico, en una competencia profesional docente más.
Hoy se espera que el docente sea capaz de analizar de modo reflexivo su práctica, de manera preferente en colaboración con sus “colegas”, y que experimente posibles alternativas para mejorarla.
Finalmente, es preciso comprender que la indagación que realiza el profesor tiene unas características bien distintas a las que realizan los investigadores universitarios, cada uno tiene sus propias limitaciones.
